À la une
Projets
Les coulisses
Qui sommes-nous?
S'impliquer
S'inscrire
Espace enseignant
Le volet hybride
À la une
Projets
Les coulisses
Qui sommes-nous?
S'impliquer
S'inscrire
Espace enseignant
Le volet hybride
Essor numérique, c'est apprendre à créer avec le numérique plutôt qu'à simplement le consommer.
Créer en mobilisant sa «pensée computationelle», c'est un moyen de se structurer et de développer des méthodes de travail efficaces.
* la pensée computationelle, c'est résoudre des problèmes par l'informatique
Notre arrivée transforme l'école en studio indépendant de création de jeux vidéo. Les jeunes doivent répondre à un appel d'offre qui leur pose le défi de concevoir et créer un jeu vidéo puis d'en faire une «présentation convaincante» (un pitch). On vise un prototype pas un produit fini, on a donc moins de pression technique et plus de prise de risque créatif à tenter.
Le numérique façonne déjà le monde, il est primordial d'apprendre et comprendre ces outils afin de mieux les questionner et contribuer à bien les créer et les développer.
L'IA est déjà présente partout. Grâce à ces ateliers, en y accédant dans un contexte encadré où il faut la faire travailler, on prend conscience de la manière dont elle peut inventer des références et uniformiser les styles. On s'entraîne donc à rester éclairé. On développe sa cybercitoyenneté.
Être créateur par le numérique et pas seulement consommateur. Derrière chaque outil se cachent des entreprises, des cultures et des priorités différentes. Il est essentiel de rester concentré sur celles qui sont les nôtres.
En utilisant les outils du numérique dans nos ateliers, les élèves sont également sensibilisés à ses impacts. Le numérique n'est pas un nuage magique. Il repose sur des infrastructures énergétiques dont il faut prendre conscience.
Une réponse n'est pas une recherche lorsqu'on s'informe. Obtenir une réponse est facile, la comprendre est plus exigeant. Ce qu'ils écrivent, ce qu'ils créent ne doit pas comporter de raccourcis et être sans erreurs de faits.
L'expérience de la création d'un jeu n'est pas confinée à la programmation de lignes de code. Il y a de la recherche de contextes, de lieux et de personnages. Des choix concernant l'ambiance, les couleurs, la musique sont aussi faits. Des histoires sont racontées. Des sources d'inspiration sont à explorer. Le jeu vidéo est une œuvre artistique.
Le développement de la pensée computationnelle est un impact évident de cette activité, mais d'autres se révéleront tout aussi forts et durables : autonomie et prise d'initiative, persévérance.
Expert au contenu de l'atelier – Essor numérique – ruelle de l'avenir
Étienne se plaît beaucoup à allier différents médiums technologiques dans sa pratique artistique. Passionné par le monde numérique, il propose aux élèves du secondaire la posture des créateurs, se donnant un espace pour expérimenter avec le numérique mais en conservant un regard critique. Cette façon ludique de travailler fait de lui la personne idéale pour guider les jeunes et développer leur pensée computationnelle.
« Ce n'est pas l'outil qui est intelligent. C'est celui qui sait s'en servir. »
Domaine de sciences, de la technologie et des mathématiques
Domaine des arts
J'ai appris qu'il faut beaucoup de persévérance, d'engagement aussi, et de connaissances pour faire un jeu vidéo !
Rania · Élève de Secondaire 1
J'ai aimé l'entraide avec mes collègues et le jeu qu'on a fait me rend fière.
Inès · Élève de Secondaire 1
Je vois les jeux vidéo différemment maintenant, je vois tout le travail que ça demande.
Nadine · Élève de Secondaire 1
Offert gratuitement aux écoles du Centre des services scolaires de Montréal (CSSDM) et de Laval. Contactez-nous pour vérifier la disponibilité dans votre école.
2040, rue Alexandre-DeSève
Montréal, Québec H2L 2W4
Téléphone : 514 525-4233
Télécopieur : 514 525-1670
1665, rue Lafontaine
Montréal, Québec H2L 1V3
Téléphone : 514 525-9913
Vous avez des questions ?
✉ info@ruelledelavenir.org